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이수안내

**1)교직이론 영역**

1)교직이론 영역
교수요목
① 교육학개론	▪ 교육학 전반에 대한 기초적 이론, 교직윤리, 특히 교사론에 역점을 둔다.
② 교육심리	▪ 학습자의 이해, 학습 및 발달이론, 생활지도에 역점을 둔다.
③ 교육철학 및 교육사	▪ 교육의 철학적 기초, 교육의 역사적 기초, 특히 우리나라와 관련된 교육사 내지 교육철학에 역점을 둔다.
④ 교육사회	▪ 교육의 사회적 기능, 특히 학교 내의 사회구조에 중점을 둔다.
⑤ 교육방법 및 교육공학	▪ 교수-학습의 이론과 실제, AI‧디지털 교육자료 등 교육용 소프트웨어와 하드 웨어를 포함한 다양한 교수매체의 실제 교육현장에서의 활용방법에 중점을 둔다.
⑥ 교육행정 및 교육경영	▪ 교육제도 및 조직, 교원인사, 장학 및 학교행정, 학급경영 등에 역점을 둔다.
⑦ 교육과정 및 교육평가	▪ 교육과정의 이론과 실제, 특히 국가수준의 교육과정 및 학교수준의 교육과정, 미래 사회가 요구하는 AI‧디지털 역량 함양이 가능한 교육과정 등 교육현장의 문제를 중점적으로 다룬다. ▪ 교육평가의 이론과 실제 및 평가방법, 특히 교육현장에 적용할 수 있는 평가능력과 평가기법의 향상, 학교생활기록부 기재요령 등을 중점적으로 다룬다.

**1)교직이론 영역**

1)교직이론 영역
교수요목
① 특수교육학개론	▪ 특수아동들의 심리적, 행동적 특성을 이해하고, 각 장애의 특성에 맞는 지도법을 습득 하여 학교현장에서 교사 직무수행 효율성을 높이기 위한 교사로서의 기본 자질을 함양한다.
② 교직실무	▪ 교사로서 직무를 수행하면서 교직윤리, 사회변화와 교육, 진로교육, 학교 학급 경영, 학사 인사 행정실무 등 다양한 분야에서 필요한 지식과 기술을 습득하며 교직을 실질적으로 이해할 수 있도록 한다. ▪ 교직윤리 영역은 교직 수행에 필요한 올바른 국가관, 교직관, 민주시민 소양 등의 형성에 필요한 사항을 포함한다.
③ 학교폭력 예방 및 학생의 이해	▪ 교사로서 학생의 특성을 이해할 수 있는 ‘인성교육’, ‘학생생활문화’, ‘학생생활지도’, ‘학생정서행동발달’을 학습하여 학교폭력, 학생정서행동발달 문제 등 교육활동 전반 에서 발생할 수 있는 상황을 관리하고 대처할 수 있도록 다음의 사항을 반영 한다.
➃ 디지털 교육	▪ 교사로서 AI 디지털의 특성을 이해하고, AI 기반 교육 환경 변화에 대응할 수 있도록 ‘AI 디지털의 이해’, ‘AI 디지털 교과 융합교육’, ‘AI 디지털 활용 교육’, ‘AI 디지털 윤리’를 학습하여 이를 교과목 및 교육방법에 활용할 수 있도록 한다.

**3) 교육실습**

3) 교육실습
교수요목
① 교육실습	▪ 대학에서 학교현장실습 이론교육(사전교육 등)을 이수한 후 취득하고자 하는 교사자격증에 해당하는 유치원 및 초등･중등･특수학교에서 학교현장실습을 실시한다. 단, 천재지변, 감염병 등의 상황 시, 교육부의 안내에 따라 교원양성기관의 장 또는 실습협력학교의 장이 간접으로 운영할 수 있다.(교원양성기관과 실습협력학교의 협조 필요) 1. 참관･수업실습: 교과(군)수업과 창의적 체험활동 수업참관을 포함 2. 실무실습: 취득하고자 하는 자격종의 직무 및 수업, 학생평가 실무를 포함 3. 학교현장실습의 구체적 실습 목적에 따라 구분하여 운영 권장
②교육봉사활동	1. 유치원 및 초･중･고등학생을 대상으로 보조교사, 부진아 지도, 방과후교사, 초등돌봄 교실, 늘봄교실 및 자유학기제 관련 활동, 다문화학생 지도, 학생생활지도 관련 활동, 재능기부 등을 교육적인 방법으로 교육봉사를 실시하며, 세부기준은 대학에서 정한다. 2. 중등예비교원의 경우, 중학교 자유학기제 운영, 진로연계교육(중학교 자유학기제 및 진로연계 학기 등) 등을 경험할 수 있는 교육봉사활동 계획을 포함할 수 있도록 한다. ※ 최소 30시간 이상을 1학점으로 인정, 졸업 시까지 일정 시간 이수